月刊生徒指導2月

【特集：部活動と生徒指導】
　生徒指導（＝生活指導？）は生徒の人格形成・自己実現のための指導
　自己実現⇒自己管理　自己指導 とかそのへん

　■部が楽しみで学校に来れている
　　⇒でも楽しいことしかしないのは駄目だから授業出ましょうね
　　⇒部員同士での意見交換
　　⇒大会・発表などで自己表現と認知される場を作れる
　　　⇒良い結果がでるばかりでもないので、社会でつきものの失敗も経験
　　　　⇒失敗に対する行動の取り方も経験
　　　⇒校外にでる（=仲間内以外の人と接する）のでマナーも経験

　■部の指導
　　⇒未経験の部の指導
　　　⇒見栄をはらずに0からのスタート
　　　　⇒自分で勉強する
　　⇒意欲の温度差
　　　⇒単に低いなら目標せってい（大会など
　　　⇒生徒同士なら高い人には低い人の　低い人には高い人の気持ちを考えさせてお互いすり合わせ

　■体罰
　　あかん 絶対
　　ことの重大さを感じさせるには体罰が手っ取り早いけど
　　体罰以外でも感じさせる方法をとりましょうよ

　■部活動の位置づけ
　　新学習指導要領より（中学）
　　生徒の自主性、自発的な参加により行われる部活動については
　　スポーツや文化および科学などに親しませ
　　学習意欲の向上や責任感、連帯感のに資するものであり
　　学校教育の一環として
　　教育課程との関連がはかられるように留意すること。

　　その際
　　地域や学校の実態に応じ
　　地域の人々の協力、社会教育施設や社会教育関係団体などの各種団体との連携など
　　運営上の工夫を行うようにすること

　　⇒部活は教育課程外だけど学校教育の一環
　　　⇒なら もうちょい考慮しろよーぉー
　　⇒スポーツ 文化 科学に親しませる
　　⇒学習意欲の向上や責任感連帯感を学ばせることができる

　■顧問の外部委託
　　メリット
　　⇒教員の多忙化軽減
　　⇒高いレベルの技術指導

　　なんか、こぅ、「教員だけ」「外部講師だけ」じゃなくて
　　良い感じに「教員と外部講師で相談しながら」ってできないですかね

　■叱り方
　　相手の心情も聞いたうえで話しをしましょう
　　ダメはだめ！
　　でも相手の心情も聞く

　　心情にほだされてはいけないし
　　批判だけでもだめ